La disponibilidad léxica, una propuesta de medición de los autores más disponibles de la Unidad Académica de Letras

Abstract

La competencia comunicativa, entendida como la habilidad para producir y decodificar diversos discursos tanto lingüísticos como no lingüísticos, es el objetivo primordial de la educación básica. Quienes trabajamos desde la lingüística aplicada sostenemos que tal objetivo no se logra porque los contenidos carecen de planificación y están saturados, con el estandarte de la interdisciplinariedad, de una combinación caótica de disciplinas y saberes. Así, los alumnos ingresan a la licenciatura con deficiencias lingüísticas y literarias , por lo que para trabajar en soluciones reales, debemos primero describir el conocimiento de los estudiantes, es por ello que este trabajo propone una medición -con la disponibilidad léxica como sustento metodológico- de los autores más disponibles de los alumnos de la Unidad Académica de Letras.