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La comunicación en el campo educativo, la posibilidad de reconstruir relaciones más saludables

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dc.contributor 299320 en_US
dc.contributor.advisor Ángel Román Gutiérrez en_US
dc.contributor.other https://orcid.org/0000-0003-3536-056X en_US
dc.coverage.spatial Estudios contemporáneos en_US
dc.creator García Sandoval, Beatriz Marisol
dc.date.accessioned 2026-05-13T18:33:44Z
dc.date.available 2026-05-13T18:33:44Z
dc.date.issued 2024
dc.identifier info:eu-repo/semantics/publishedVersion en_US
dc.identifier.isbn 978-607-26550-3-4 en_US
dc.identifier.uri http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4289
dc.identifier.uri https://doi.org/10.48779/z3hv-jz94
dc.description Communication in education is a fundamental element that must continue to be analyzed due to its importance in building healthier relationships. In this sense, the objective of this chapter is to encourage both teachers and administrative staff in schools to embrace the responsibility we have to create healthy and welcoming learning environments. This transformation will not be possible if we postpone self-analysis and healthy self-criticism in order to begin combating the obstacles that prevent our schools from becoming spaces where the re-evaluation of concepts is a basic principle for generating new forms of interaction, and above all, for working to coordinate our efforts toward a common goal: the common good. en_US
dc.description.abstract La comunicación en el campo educativo es un elemento fundamental que se debe seguir analizando debido a la importancia que tiene para la construcción de relaciones más saludables. En ese sentido, el objeti¬vo del presente capítulo, es invitar tanto a docentes como al personal administrativo de los centros escolares a disfrutar de la responsabilidad que tenemos de generar espacios de aprendizajes saludables y amigables, y esto no podrá transformarse si se posterga el autoanálisis y la autocrítica sana para empezar a combatir los obstácu¬los que impiden que nuestras escuelas sean esos espacios en donde la reelaboración de conceptos sea un principio básico para generar nue¬vas formas de interacción, y sobre todo, trabajar en la articulación de nuestros esfuerzos dirigidos hacia un mismo fin: hacia el bien común. en_US
dc.language.iso spa en_US
dc.publisher Paradoja Editores en_US
dc.relation.uri generalPublic en_US
dc.rights Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ *
dc.source Lineamientos, problemáticas y desafíos de la educación contemporánea en México. Norma Gutiérrez Hernández, coordinadora. México. p. 212-221 en_US
dc.subject.classification CIENCIAS SOCIALES [5] en_US
dc.subject.other Comunicación en_US
dc.subject.other Organigrama en_US
dc.subject.other Interacciones sociales en_US
dc.title La comunicación en el campo educativo, la posibilidad de reconstruir relaciones más saludables en_US
dc.type info:eu-repo/semantics/bookPart en_US


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