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| dc.contributor.other | https://orcid.org/0000-0002-1005-020X | en_US |
| dc.coverage.spatial | Golobal | en_US |
| dc.creator | García Perea, Dolores | |
| dc.creator | Ríos Rodríguez, Leticia del Carmen | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-31T18:31:10Z | |
| dc.date.available | 2025-10-31T18:31:10Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978-84-1377-929-4 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3989 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.48779/671w-me63 | |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo se analiza los desafíos de la mujer para empoderarse como investigadora del ámbito educativo a partir de dos ejes de análisis: las representaciones sociales y acciones acordes a la época actual. Los apartados son: Preguntas y características del trabajo, Participación de la mujer en la investigación educativa, Caracterización del investigador educativo, Espíritu del tiempo de las sociedades de hoy, Algunas acciones acordes a la época actual, Modelos de producción del conocimiento y Prácticas profesionales. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Dykinson S.L. | en_US |
| dc.relation.uri | generalPublic | en_US |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
| dc.source | Feminismos aplicados. Un enfoque desde la educación, género, violencia estructural y los movimientos sociales. Elena Bandrés Goldáraz, Rocío Diez Ros y Tasia Aránguez Sánch, coordinadores. España. p. 908-932ez | en_US |
| dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] | en_US |
| dc.subject.other | mujer | en_US |
| dc.subject.other | empoderamiento | en_US |
| dc.subject.other | investigación | en_US |
| dc.subject.other | educación | en_US |
| dc.title | Desafíos de la investigadora en la sociedad actual | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | en_US |
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