Educación en línea y aprendizajes en la UAO/UAZ durante la pandemia por covid-19

Abstract

Durante la pandemia por COVID-19, se decretó, en muchos países incluido México, la suspensión de actividades en empresas e instituciones por razones sanitarias. El 20 de marzo de 2020, se suspendieron oficialmente las clases en instituciones públicas y privadas de México, la Universidad Autónoma de Zacatecas, decretó la suspensión de actividades académicas, por lo que se suspendieron también las clases en la Unidad Académica de Odontología. Con el fin de evitar la pérdida del semestre y retraso estudiantil, de manera gradual y atendiendo a estrategias determinadas, se fueron instrumentando las actividades de manera no presencial en cada una de las instituciones de educación superior del país. Casi ninguna de las instituciones estaba preparada para enfrentar con éxito el reto de la operación de un modelo de educación en línea. El éxito alcanzado por cada una de las instituciones escolares y universitarias fue diverso y creciente. De esta experiencia se conocen los comentarios realizados por estudiantes y profesores de acuerdo con su percepción, pero se considera de gran importancia realizar una evaluación de los aprendizajes alcanzados, de la eficacia lograda en la educación en línea durante la pandemia enmarcada en el conjunto de condiciones y factores, tanto internos como externos, que determinaron los verdaderos alcances de esta experiencia. El presente trabajo de investigación de enfoque mixto, propone conocer y analizar las características y resultados alcanzados en la modalidad en línea, relacionado con la enseñanza aplicada durante la pandemia en la Unidad Académica de Odontología de la UAZ, determinada de acuerdo con la percepción de actores sociales como alumnos y profesores. Se trabajó con una muestra de estudiantes y profesores que participaron en los cursos en línea, con entrevistas para docentes y encuestas para los estudiantes, a través de los instrumentos de investigación diseñados y elaborados conforme a la Matriz de Operacionalización de Categorías de Análisis, Variables e Indicadores, producto del Análisis de Coherencia Epistemológica del Problema Objeto de Investigación, reforzado con la revisión de la bibliografía sobre el tema, cuya síntesis se presenta en el capítulo correspondiente al Estado del Arte.