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| dc.contributor | 333459 | en_US |
| dc.contributor | 43665 | en_US |
| dc.contributor.advisor | Rosalinda Gutiérrez Hernández | en_US |
| dc.contributor.other | 0000 0002 6861 2690 | en_US |
| dc.contributor.other | 0000-0001-6803-925X | en_US |
| dc.coverage.spatial | Zacatecas, México, siglo XXI. | en_US |
| dc.creator | Gutiérrez Hernández, Norma | |
| dc.creator | Gutiérrez Hernández, Rosalinda | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-06T16:01:22Z | |
| dc.date.available | 2024-05-06T16:01:22Z | |
| dc.date.issued | 2024-04-09 | |
| dc.identifier | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978-607-555-186-9 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3534 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-362 | |
| dc.description | The approach in this research is guided by knowing and reflecting on the degree of knowledge of the New Mexican School in the teachers of the preparatory level of the UAZ, in order to notice if the guidelines framed in the Law are being applied, regarding everything related to the comprehensive education approach. At the same time, it is also interesting to know something about their teaching function and practice. Naturally, given the numerical magnitude of the teaching group that teaches classes in the thirteen UAP-UAZ campuses, coupled with the availability and response of the teachers to answer a designed instrument, the analysis that is drawn up is based on a sample small, although significant in qualitative terms. | en_US |
| dc.description.abstract | El planteamiento en esta investigación tiene como guía el conocer y reflexionar sobre el grado de conocimiento de la Nueva Escuela Mexicana en el profesorado del nivel preparatoria de la UAZ, en aras de advertir si se están aplicando las directrices que se enmarcan en la Ley, sobre todo las referentes al enfoque de la educación integral. A la par, también interesa conocer algo de su función y práctica docente. Naturalmente, dada la magnitud numérica del colectivo docente que imparte clases en los trece planteles de la UAP-UAZ, aunado a la disponibilidad y la respuesta de los y las maestras para contestar un instrumento diseñado, el análisis que se traza se sustenta en una muestra pequeña, aunque significativa en términos cualitativos. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Paradoja Editores | en_US |
| dc.relation.uri | generalPublic | en_US |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.source | Disertaciones en torno a la Nueva Escuela Mexicana en la educación media superior. David Jasso Velazquez y Sonia Villagrán Rueda (Coords.). México: Paradoja Editores, pp. 17-31. | en_US |
| dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] | en_US |
| dc.subject.other | Nueva Escuela Mexicana | en_US |
| dc.subject.other | Educación integral | en_US |
| dc.subject.other | Práctica docente | en_US |
| dc.title | Desafíos de la Nueva Escuela Mexicana en la Educación Media Superior | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | en_US |
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