Origen y funciones de las reformas estructurales a la educación. Un análisis en América Latina

Rodríguez González, Josefina; Gutiérrez Hernández, Norma; Román Gutiérrez, Ángel

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Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente
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*Documentos Académicos*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc.
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dc.contributor	254157	es_ES
dc.contributor	333459	es_ES
dc.contributor	35415
dc.contributor.other	https://orcid.org/0000-0002-6861-2690	es_ES
dc.contributor.other	https://orcid.org/0000-0002-6520-1343
dc.contributor.other	https://orcid.org/0000-0002-8482-3471
dc.coverage.spatial	América Latina	es_ES
dc.creator	Rodríguez González, Josefina
dc.creator	Gutiérrez Hernández, Norma
dc.creator	Román Gutiérrez, Ángel
dc.date.accessioned	2020-08-06T15:16:35Z
dc.date.available	2020-08-06T15:16:35Z
dc.date.issued	2019-01-31
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.identifier.issn	1870-5553	es_ES
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/2070
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.48779/j9k7-c724	es_ES
dc.description	In this article, the main factors that intervene in a structural reforms focusing on the actions that come into play for the emergence of educational reforms, describing the internal and external processes preceding these changes, observing the role played by different actors such as the political class, trade union, international organization and of course the government, all elements serve a as preamble, for a second time, to focus on educational reforms carried out in Latin America from 1960 to 2000, which have marked the priority lines of action of educational systems, adapting them to the own rhythms and capacities of each country.	es_ES
dc.description.abstract	En el presente artículo se analizan los principales factores que intervienen en una reforma estructural, enfocándose en las acciones que entran en juego para el surgimiento de las reformas educativas, describiendo los procesos internos y externos precedentes a estos cambios, observando el papel que tienen distintos actores como la clase política, los sindicatos, los organismos financieros e internacionales y por supuesto el gobierno, todos estos elementos sirven como preámbulo, para en un segundo momento, enfocar la mirada en las reformas educativas llevadas a cabo en América latina desde 1960 hasta el 2000, mismas que han marcado las líneas de acción prioritarias de los sistemas educativos, adaptándolas a los propios ritmos y capacidades de cada país.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Zacatecas	es_ES
dc.relation	http://www.filha.com.mx/publicaciones/edicion/2019-02/origen-y-funciones-de-las-reformas-estructurales-a-la-educacion-un-analisis-en-america-latina-por-josefina-rodriguez-norma-gutierrez-y-angel-roman	es_ES
dc.relation.uri	generalPublic	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.source	Revista Filha, No. 20, Enero-julio 2019	es_ES
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES [5]	es_ES
dc.subject.other	Reformas estructurales	es_ES
dc.subject.other	reformas educativas	es_ES
dc.subject.other	América latina	es_ES
dc.subject.other	Educación	es_ES
dc.title	Origen y funciones de las reformas estructurales a la educación. Un análisis en América Latina	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES