Los estudios de género en la enseñanza-aprendizaje de la historia: de la invisibilidad a su integración en el Plan de estudios de la Licenciatura en Historia de la Universidad Autónoma de Zacatecas

Gutiérrez Hernández, Norma

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Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente
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*Documentos Académicos*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc.
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dc.contributor	333459	es_ES
dc.contributor.other	https://orcid.org/0000-0002-6861-2690	es_ES
dc.coverage.spatial	Siglo XX, Zacatecas, México	es_ES
dc.creator	Gutiérrez Hernández, Norma
dc.date.accessioned	2020-04-14T18:46:40Z
dc.date.available	2020-04-14T18:46:40Z
dc.date.issued	2013-09-30
dc.identifier	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.identifier.isbn	978-607-513-063-7	es_ES
dc.identifier.isbn	978-607-487-592-8	es_ES
dc.identifier.uri	http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1641
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.48779/g4se-x785	es_ES
dc.description	This work presents an analysis of the importance of gender studies in the teaching-learning of History in the higher sphere, in terms of how this type of content contributes to the building of a social and historical consciousness in the students and their environment. The experience of the Bachelor in History of the Autonomous University of Zacatecas is taken up again, regarding what it has meant to annex this subject in the Study Plan. In this sense, the research to be carried out has several primary sources, among which the teaching experience of more than 12 years teaching courses of history at the higher level with this type of content, along with participation in curricular restructuring of the curriculum of the Bachelor of History of the Autonomous University of Zacatecas, which has had an impact first on the incorporation of a transversal axis of gender in the curriculum and, later, in the adhesion of a subject called «History of women and gender».	es_ES
dc.description.abstract	El presente trabajo plantea un análisis sobre la importancia que tienen los estudios de género en la enseñanza-aprendizaje de la Historia en el ámbito superior, en términos de cómo este tipo de contenidos contribuyen a la edificación de una conciencia social e histórica en los y las estudiantes y su entorno. Se retoma la experiencia de la Licenciatura en Historia de la Universidad Autónoma de Zacatecas, respecto a lo que ha significado anexar esta temática en el Plan de Estudios. En este sentido, la investigación a desarrollar cuenta con varias fuentes primarias, entre las que destacan la experiencia docente de más de 12 años impartiendo cursos de historia en el nivel superior con este tipo de contenidos, a la par que, la participación en reestructuraciones curriculares al plan de estudios de la Licenciatura en Historia de la Universidad Autónoma de Zacatecas, misma que ha incidido primero en la incorporación de un eje transversal de género en el currículo y, posteriormente, en la adhesión de una materia denominada «Historia de las mujeres y género».	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.publisher	Benemérita Universidad Autónoma de Puebla	es_ES
dc.relation.uri	generalPublic	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.source	Memoria. IV Encuentro Nacional de Docencia, Difusión y Enseñanza de la Historia. Segundo Encuentro Internacional de Enseñanza de la Historia y Tercer Coloquio entre Tradición y Modernidad. México. p. 582-594.	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	es_ES
dc.subject.other	Género	es_ES
dc.subject.other	Historia	es_ES
dc.subject.other	Sociedad	es_ES
dc.title	Los estudios de género en la enseñanza-aprendizaje de la historia: de la invisibilidad a su integración en el Plan de estudios de la Licenciatura en Historia de la Universidad Autónoma de Zacatecas	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceProceedings	es_ES