http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/2964 2026-04-13T01:54:38Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3965 Candidaturas independientes, transición y alternancia partidista: caso municipio General Enrique Estrada 1998-2024 Cuevas Reyes, Oscar En el sistema democrático la participación política de los ciudadanos se fundamenta en el principio de soberanía popular, que es el valor superior representado por el pluralismo político, y el reconocimiento y garantía efectiva de un conjunto de derechos fundamentales orientados a posibilitar que los ciudadanos tomen parte de los asuntos más relevantes de su país. 2025-09-04T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3929 Consecuencias del Covid-19 en la ansiedad y depresión de los jóvenes zacatecanos (estudio de caso en el CISAME, marzo 2020 - mayo 2023). Protocolo de intervención en crisis Vanegas Calzada, Lidia Javier Zavala Rayas La emergencia sanitaria del COVID-19 dio a conocer la necesidad de urgencia de políticas públicas debido a la estela de consecuencias profundas y duraderas en el psiquismo humano. Elementos que se presentaron en la población, como el confinamiento, el miedo a una enfermedad desconocida, falta de rituales ante los duelos, aumento de violencia familiar y consumo de estupefacientes, alteraron seriamente a las personas persistiendo los efectos durante mucho tiempo. En este sentido, en el planteamiento de esta investigación, se propone un protocolo para intervención en crisis que aborde los efectos de la crisis sanitaria de manera breve, proporcionando directrices para la prevención y atención inmediata. El objetivo de la propuesta es contar con lineamientos de actuación para los y las trabajadores de salud como guías rápidas ante la aparición de una posible crisis, anticipando los procedimientos específicos y que aminoren los efectos psicológicos de la población 2025-04-03T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3928 La reforma integral de la educación media superior en Zacatecas: análisis comparativo de los centros EMSaD de Laguna, Buenavista de Trujillo y San Juan Capistrano: evaluación, desafíos institucionales y reformas (2008 a 2022) Delgado Ramos, Rosa Laura Esta investigación se realizó no sólo como un ejercicio académico, sino como una herramienta para la reflexión y la acción, destinada a informar políticas educativas y prácticas pedagógicas que respondan efectivamente a las necesidades reales de los estudiantes y las comunidades a las que sirven estos centros educativos. Por lo que, la educación media superior, también conocida como bachillerato o preparatoria, es una etapa crucial en el desarrollo académico y personal de los jóvenes. Sin embargo, enfrenta diversos desafíos que pueden influir negativamente tanto en la calidad de la educación como en las oportunidades futuras de los estudiantes. Entre los principales problemas se encuentran la falta de infraestructura adecuada, la desigualdad en el acceso a la educación, la deserción escolar, la baja calidad educativa y la insuficiente capacitación de los docentes. La falta de infraestructura adecuada se manifiesta en escuelas con instalaciones deterioradas, carencia de recursos didácticos y tecnológicos y, en ocasiones, aulas sobrepobladas que dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta situación es especialmente aguda en zonas rurales y marginadas, donde las condiciones pueden ser aún más precarias. La desigualdad en el acceso a la educación es otro problema significativo. Factores socioeconómicos, geográficos y culturales pueden limitar las oportunidades de muchos jóvenes para acceder a una educación de calidad. La brecha entre estudiantes de entornos urbanos y rurales, así como entre diferentes niveles socioeconómicos, contribuye a perpetuar ciclos de pobreza, exclusión y deserción escolar. 2025-03-26T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3922 Diseño de una guía didáctica de actividades para la enseñanza de las artes en el nivel preescolar, 2017-2024 Benitez Padila, Verónica El objetivo principal de esta investigación es la necesidad que se observa en el ámbito de la educación preescolar frente a la carencia de una guía especializada en artes para mejorar la enseñanza-aprendizaje tanto en lo teórico como en la práctica. Dicha guía debe contemplar las cuatro artes: danza, música, teatro y artes visuales contenidas en el programa de educación preescolar. Se busca que la educadora y el profesor(a) encargado de las artes cuente con esa herramienta pedagógico en el ahora campo formativo de las Artes, pues hasta el día de hoy se carece de tal apoyo didáctico. 2025-04-24T00:00:00Z