http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/329 Sun, 12 Apr 2026 08:10:02 GMT 2026-04-12T08:10:02Z http://http://ricaxcan.uaz.edu.mx:80/jspui/retrieve/287034ef-11bb-4098-8b1d-1d7ff0bd1793/ http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/329 http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4178 Título : Nivel socioeconómico de estudiantes de posgrado en administración Authors: Eduardo Alejandro, Carmona; Ríos Rodríguez, Leticia del Carmen; Ruvalcaba Arredondo, Leonel Resumen : Al estar en el posgrado en administración, tanto como estudiante o docente se alcanza a percibir que el nivel socioeconómico de los que ahí asisten va mejorando paulatinamente, algunas ocasiones se da porque los alumnos han egresado previamente de un programa de licenciatura y eso les permite estudiar cuando ya tienen un empleo que les da autosuficiencia económica; en otras ocasiones también se alcanza a percibir que los estudiantes conforme van avanzando sus estudios (por esos conocimientos) logran subir en el escalafón laboral lo que hace que su nivel socioeconómico se incremente. Descripción : When studying for a postgraduate degree in administration, both as a student and as a teacher, one notices that the socioeconomic status of those attending is gradually improving. Sometimes this is because the students have previously graduated from an undergraduate programme, which allows them to study while already having a job that gives them financial independence. On other occasions, it is also noticeable that as students progress in their studies (due to the knowledge they acquire), they are able to climb the career ladder, which increases their socioeconomic status. Wed, 03 Dec 2025 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4178 2025-12-03T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4012 Título : Competencias digitales en estudiantes de nivel medio superior Authors: Castillo Herrera, Jesús Eloy; Rodríguez González, Lizeth Resumen : Las competencias digitales son esenciales en la sociedad actual, transformada por Internet y la tecnología, permiten afrontar cambios rápidos y usarlas eficazmente en educación y la vida cotidiana. Por lo tanto, este estudio se centra en identificar las competencias digitales con las que cuentan los estudiantes del sexto semestre de la carrera de Técnico en Sistemas Digitales en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 18, Zacatecas, unidad académica del Instituto Politécnico Nacional, en México. Se aplicó un instrumento a 78 estudiantes del sexto semestre de la carrera de Técnico en Sistemas Digitales, integrado por cinco dimensiones: Alfabetización informacional, la comunicación y la colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad y solución de problemas, tomando como base el marco de referencia de la competencia digital desarrollado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (2017), la captura y codificación de los datos se realizó mediante el programa SPSS, lo que dio como resultado que, los estudiantes de diecisiete a dieciocho años destacan en el uso básico de TIC, como navegación y gestión de archivos, pero carecen de habilidades avanzadas y adoptan poco tecnologías emergentes. Esto evidencia la necesidad de formación para un uso más especializado y responsable. Considerando que las competencias digitales son fundamentales para el éxito académico y profesional en el siglo XXI, su carencia puede limitar las oportunidades de desarrollo, aprendizaje y empleo en una sociedad cada vez más digitalizada. Descripción : Digital skills are essential in today’s society, transformed by the Internet and technology, they allow us to face rapid changes and use them effectively in education and daily life. Therefore, this study focuses on identifying the digital competencies that students in the sixth semester of the Digital Systems Technician program have at the Center for Scientific and Technological Studies No. 18, Zacatecas, academic unit of the National Polytechnic Institute, in Mexico. An instrument was applied to 78 students in the sixth semester of the Digital Systems Technician degree, made up of 5 dimensions, based on the digital competence framework developed by the National Institute of Educational Technologies and Teacher Training (2017). , the capture and coding of the data was carried out using the SPSS program, which resulted in students aged 17 to 18 excelling in the basic use of ICT, such as navigation and file management, but lacking of advanced skills and little adoption of emerging technologies. This shows the need for training for more specialized and responsible use. Considering that digital skills are essential for academic and professional success in the 21st century, their lack can limit opportunities for development, learning and employment in an increasingly digitalized society Tue, 01 Jul 2025 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4012 2025-07-01T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3983 Título : Percepción de acoso en la Universidad Autónoma de Zacatecas Authors: Eduardo Alejandro, Carmona; Leonel, Ruvalcaba Arredondo; Leticia del Carmen, Ríos Rodríguez Resumen : Se presenta el análisis de la percepción que tienen los integrantes de la Universidad Autónoma de Zacatecas con respecto al acoso presente en esta organización. El objetivo es identificar si existe una diferencia en la percepción de esta condición por parte de los distintos tipos de integrantes de la misma, estudiantes, docentes y trabajadores no académicos. Se utilizó una muestra representativa de los integrantes de diferentes escuelas y mediante diferentes análisis no hay evidencia para rechazar la hipótesis. Los resultados principales indican que las mujeres perciben más acoso que los hombres, el segmento que más presenta esta situación son las estudiantes mujeres y los docentes sienten más acoso por parte de las autoridades. Descripción : The analysis of the perception that the members of the Autonomous University of Zacatecas have regarding the harassment present in this organization is presented. The objective is to identify if there is a difference in the perception of this condition by the different types of members of it, students, teachers and non-academic workers. A representative sample of the members of different schools was used and through different analyzes there is no evidence to reject the hypothesis. The main results indicate that women perceive more harassment than men, the segment that most presents this situation are female students and teachers feel more harassment by the authorities. Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3983 2020-12-01T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3982 Título : La influencia del grado de estudios de los alumnos en las habilidades sobre las TIC y las LMS: caso de estudio de la Universidad Autónoma de Zacatecas, México Authors: Ruvalcaba Arredondo, Leonel; Romero Moyano, Alejandra Ariadna; Olvera Castillo, Nydia Leticia Resumen : La pandemia empujó de manera sustancial los cambios de procesos de aprendizaje al interior de las instituciones educativas. Los alumnos de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ) no están exentos de esta situación del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en específico computadoras personales, laptops y otros dispositivos móviles. Igualmente, las plataformas Learning Management System (LMS), ambas herramientas fundamentales para el desarrollo de la educación durante la época pandémica del SARS-CoV-2. No obstante, algo que no se debe soslayar es el grado de estudios el cual cursan los estudiantes de la UAZ. Por lo que la presente investigación se centra en determinar si el nivel académico de los alumnos de esta institución de educación influye sobre las competencias y conocimientos de dominio sobre las TIC y las plataformas LMS. Para llevar a cabo este estudio se encuestaron a 1131 educandos inscritos a la UAZ durante el mes de febrero del 2021. Se realizó una prueba de hipótesis Análisis Multivariante de la Varianza o MANOVA. Se concluye que el nivel de estudios sí influye sobre las competencias de los alumnos que tienen sobre las TIC y las LMS, por lo que se concluye que sí hay una contingencia directa entre estas tres variables. Descripción : The pandemic has substantially driven changes in learning processes within educational institutions. Students at the Autonomous University of Zacatecas (UAZ) are no exception to this situation regarding the use of Information and Communication Technologies (ICT), specifically personal computers, laptops, and other mobile devices. Similarly, Learning Management System (LMS) platforms are both fundamental tools for the development of education during the SARS-CoV-2 pandemic. However, something that should not be overlooked is the level of studies pursued by UAZ students. Therefore, this research focuses on determining whether the academic level of the students at this educational institution influences their ICT and LMS platform skills and knowledge. To carry out this study, 1,131 students enrolled at the UAZ were surveyed during the month of February 2021. A multivariate analysis of variance (MANOVA) hypothesis test was performed. It was concluded that the level of education does influence students' ICT and LMS skills, and therefore there is a direct contingency between these three variables. Mon, 30 May 2022 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3982 2022-05-30T00:00:00Z