http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1432 La Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente (MEDPD) de la Unidad Académica de Docencia Superior, tiene la finalidad de actualizar y/ o especializar a las y los profesionales de la enseñanza en el ejercicio de la docencia desde un enfoque humanista. Fri, 22 May 2026 13:04:28 GMT 2026-05-22T13:04:28Z http://http://ricaxcan.uaz.edu.mx:80/jspui/retrieve/f73c4e50-3b6d-4ec3-9918-d8fa5062e0f3/logo MEDPD.jpg http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1432 http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4298 Título : Ambientes de aprendizaje como factor que influye en los procesos cognitivos básicos para la comprensión lectora en alumnado de nivel secundaria Authors: Escobar Dávila, Alexandra Wendolyn Resumen : La comprensión lectora es una habilidad clave en la educación en todos los niveles educativos, ya que permite la construcción de significados. Sin embargo, en nuestro país los niveles que se encuentras siguen siendo poco satisfactorios pese a los esfuerzos gubernamentales. La presente investigación analiza la relación existente entre el ambiente de aprendizaje y el desarrollo de los procesos cognitivos básicos involucrados en la comprensión lectora. Para lograr ese objetivo se aplicaron diversos instrumentos: El cuestionario sobre la percepción de Ambientes de Aprendizaje y las pruebas estandarizadas WISC-IV y PROLEC-SE a 18 alumnas y alumnos de una escuela telesecundaria urbana de un municipio de Zacatecas. Se realizó un análisis descriptivo de los datos recabados, el cual permitió identificar que la presencia de un ambiente de aprendizaje más favorable el estudiantado obtuvo mayores niveles en la comprensión lectora y en los procesos cognitivos básicos implicados en ella. Se discuten los resultados entorno a la implementación de estrategias de mejora de ambientes de aprendizaje. Thu, 26 Mar 2026 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4298 2026-03-26T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4292 Título : La escuela rural mexicana: la promesa de una educación para todas y todos Authors: García Sandoval, Beatriz Marisol; Magallanes Delgado, María del Refugio; Gutiérrez Hernández, Norma Resumen : La llegada del siglo XX estableció de manera progresiva importantes promesas que garantizaban cambios significativos para la población. Una de ellas fue el tema de las tierras, que había sido uno de los motores más importantes de la Revolución Mexicana, y otra fue la educación. Habían pasado ya cien años desde que México había obtenido su independencia, y aún no se lograban cristalizar los proyectos que se habían diseñado para la población mexicana. En la transición del siglo XIX al XX, se había logrado el plan, y posteriormente, el establecimiento de un sistema educativo nacional, el cual fue uno de los logros más importantes que se obtuvieron en el nuevo siglo. Descripción : The arrival of the 20th century gradually established important promises that guaranteed significant changes for the population. One of these was the issue of land, which had been one of the most important driving forces of the Mexican Revolution, and another was education. One hundred years had passed since Mexico had gained its independence, and the projects designed for the Mexican people had still not materialized. During the transition from the 19th to the 20th century, the plan was finalized, and subsequently, a national education system was established, which was one of the most important achievements of the new century. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4292 2024-01-01T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4291 Título : El concepto de familia visto desde el filme una familia de tantas Authors: García Sandoval, Beatriz Marisol Resumen : Una familia de tantas es una historia escrita por Héctor Alejandro Galindo Amezcua y llevada a la pantalla grande en 1948. Galindo, originario de Monterrey, Nuevo León, fue director de cine, dramaturgo, argumentista, guionista, adaptador y ensayista de temas cinematográficos. El concepto de familia retratado en esta historia está configurado desde un escenario simbólico principal en el que hay una atribución de autoridad que reside en el jefe de familia, es decir, en el patriarca, ya que, al momento de unirse en matrimonio, es a él a quien le corresponderá decidir y dar las órdenes que crea necesarias; primero a su esposa y, después, a cada integrante que vaya naciendo en ese núcleo familiar. En este análisis se observan el contexto sociocultural, los discursos políticos y los puntos de inflexión en la mentalidad. Descripción : "Una familia de tantas" (A Family Like Many Others) is a story written by Héctor Alejandro Galindo Amezcua and adapted for the screen in 1948. Galindo, originally from Monterrey, Nuevo León, was a film director, playwright, story writer, screenwriter, adapter, and essayist on film. The concept of family portrayed in this story is configured from a central symbolic setting in which authority resides in the head of the family, the patriarch. Upon marriage, he is the one who will decide and give the orders he deems necessary, first to his wife and then to each member born into the family. This analysis examines the sociocultural context, political discourses, and turning points in mentality. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4291 2024-01-01T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4290 Título : La educación especial como alternativa de inclusión sociocultural, una reflexión Authors: López Rodarte, Sergio Daniel; García Sandoval, Beatriz Marisol; Gutiérrez Hernández, Norma Resumen : La educación especial a través de los años se ha desarrollado como una rama de la educación que ha brindado atención a Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes (NNAJ), aparentemente desde una manera separada de la educación regular. En ese sentido, no se advierte que sus aportaciones entrelazan un trabajo colaborativo que ha sido un parteaguas en el desarrollo de la educación inclusiva, desde la que se da una atención especializada con pertinencia social, a partir de dos modalidades actuales de atención: los Centros de Atención Múltiple (CAM) y las Unidades de Servicio y Atención a la Educación Regular (USAER), desde las cuales se han construido los cimientos dirigidos al establecimiento de una inclusión, no solo educativa, sino sociocultural, ya que, desde su enfoque humanista, ha tratado de ofrecer una atención a la multiculturalidad y diversidad poblacional del país. Descripción : Over the years, special education has developed as a branch of education providing care for children and adolescents, seemingly separate from regular education. However, it is often overlooked that its contributions are intertwined in a collaborative effort that has been a watershed moment in the development of inclusive education. This approach offers specialized, socially relevant support through two current service models: Multiple Care Centers (CAM) and Service and Support Units for Regular Education (USAER). These centers have laid the foundation for establishing inclusion that is not only educational but also sociocultural, as their humanistic approach has sought to address the multiculturalism and population diversity of the country. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4290 2024-01-01T00:00:00Z